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  据调查,将一个岗位所需要的工作能力值设定为100时,企业对应届大学生的工作能力要求其实只在40%上下。湖北只有211大学本科毕业生的这个指标在平均值上可以达到41%,其他本科毕业生只能达到38%,低于全国水平的39%和企业要求的40%。

  《中国教育报》2006年10月9日第3版

  “我不敢说在任上能把中国教育发展基金会办到最大,但一定要办成最好的基金会之一。”原教育部副部长张保庆刚刚担任中国教育发展基金会理事长,就给自己立下了军令状。  3月30日下午3点,人民大会堂见证了这一令人激动的时刻。  经国务院批准,由教育部、财政部共同支持发起的全国性公募基金会——中国教育发展基金会宣告成立。这是中国第一个国家级层面的教育基金会,属于非营利性社会团体,主要任务是帮困助学。出任基金会理事长的张保庆在国务委员陈至立宣布完基金会成立后发表了一段热情洋溢的讲话:“此时我的心情非常激动,深感国家对教育的重视、支持和期待。中国教育发展基金会的成立,是一件大事好事。然而要把这件事真正办大办好不易。我深感责任与使命重大。”  据张保庆介绍,中国教育发展基金会的宗旨是向海内外广泛募集资金,开展经常性的全国助学、助教及其他相关活动,资助贫困家庭学生完成学业,支持一些贫困地区解决在改革发展教育事业过程中遇到的特殊困难。“全国大中小学加起来有4000多万贫困生,基金会全部包揽不可能,但基金会可以募到资金。再出现手拿入学通知书没钱上学的事,只要一经核实,基金会就可以快速反应,配合政府做好资助困难学生上学的事。”据张保庆透露,基金会经过多方努力目前已经募集到2.0857亿元捐款,其中包括原全国人大常委会委员长李鹏同志向中国教育发展基金会捐稿费300万元。“但这还远远不够,今年基金会的重点工作是募捐,要争取达到10亿元,这样我们开展资助才能有底气!”  张保庆说,基金会下一阶段的重点是动员大的国有企业和私人企业捐款。“这需要一家一家动员”,他说,中国企业应该转变观念,赚钱之后应当承担一定社会责任。当然,在税收政策上也应享有一定优惠,这中间有许多工作要做。张保庆说,除了动员中国内地企业捐款外,还将争取向港澳台和国外大企业募捐。“我的任务之一就是找老板要钱”。  对于个人捐款,张保庆说,基金会的态度是“来者不拒”。个人捐款不受数额限制,一百块钱可以,三块五块也可以,只要有这份心,基金会都欢迎。“总之,资助困难学生这件事再也不能耽误了。”  据了解,一方面发挥政府在发展教育事业中的主导作用,另一方面也应鼓励社会各界捐资助教,形成更完善的贫困家庭学生助学体系,这便是中国教育发展基金会成立的初衷。  “基金会要把规范操作当作一件大事抓。”“现在有些企业不是不愿捐钱,而是还在观望,就是在考虑怎样才能把钱交给可靠的人,因此要把基金会的信誉当成生命来看待。”为了把这件造福子孙的善事做大做好,张保庆给自己和基金会的同事规定了几要几不准:章程要健全,组织机构须完善;开支要压到最低,基金会不是养老地;为捐款安全起见不准投资股票;必须对捐款负责,不要中间环节,直接将资助送达受助者。  “我最担心的就是捐款用不到点上。”因为如何核实真正困难需要资助的学生确实是一个工作量相当大的事,光靠基金会现有的工作人员显然不行。“因此我要发动包括中国教育报在内的各家媒体记者站记者来做志愿者,帮助基金会一块来做核实的工作,同时所有信息和初定资助名单上网公布,让群众来监督。”  张保庆说,今年基金会的主要任务就是在规范操作的基础上摸索完善。“今年基金会资助的重点将放在包括中职和高职在内的职教贫困生资助上。”“只要经评审委员会最后确定申请学生名单,基金会将通过各种办法,在7个工作日内,直接将资助款送到享受资助的学生本人手中。”【新闻链接】  大学生每年受助6000元  根据《中国教育发展基金会助学计划实施暂行办法》规定,其助学范围覆盖在内地(祖国大陆)义务教育阶段学习的贫困家庭在校学生、高中教育阶段学习的在校学生(含普通高中、职业高中和中专、中技学校的学生)、高等教育阶段的贫困家庭在校学生(含普通高校本科生、专科生和高等职业技术学院的学生)以及在内地学习、进修的港澳台地区家庭困难的上述各类学生。  其中义务教育阶段小学生每人每学年600元,初中生每人每学年800元;高中教育阶段学生每人每学年1200元,高等教育阶段学生每人每学年6000元。  资助以学年为单位,享受资助的学生在学年结束后仍符合受助条件的,可继续申请资助。但国内外机构或个人已向其提供资助的或者所在学校已向其提供奖(助)学金或减免学费的学生将不被列入助学计划受理范围内。  作假者将终止受助资格  《助学计划实施暂行办法》规定,凡符合条件的在校学生,均可以直接向中国教育发展基金会书面申请资助,书面申请必须由学生本人提出。提出申请时必须使用学生本人真实姓名,如实反映家庭情况,提供家庭确切地址及联系方式。同时,书面材料必须附上相关证明,并由所在学校主要负责人在相关证明上签字盖章。  基金会将定期组织对受资助学生的情况进行调查。  对书面申请材料弄虚作假者,以及受资助学生个人生活铺张浪费者,中国教育发展基金会将终止对他们的资助。因为各种情况终止资助的学生名单,必要时也向社会公布。  《中国教育报》2006年4月5日第1版

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笔者建议,可否每个乡镇由中心学校牵头,办个“中心图书馆”,给各所乡村学校分配一部分图书,隔一段时间,各学校之间互换图书,教师也可以根据需要去“中心图书馆”借阅。这样,图书利用率提高了,师生的阅读需求也得到更大的满足,何乐而不为?

(一)报考动机不端正。投身国防和军队建设的理想信念不坚定,缺乏经受军校和部队严格训练、管理的思想准备;

据报道,北京市“十一五”期间,将学前教育发展列入国民经济整体发展规划,上海市政府2007年起以每年新建50所以上的速度增加幼儿园资源的供应

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人事部门一位工作人员说:“许多企业都不愿设实习基地,怕麻烦,也不想花钱。”一位曾拒绝在企业设实习基地的老总说,政府一没提供资金,二没提供减免税收的政策。建实习基地得花不少人力财力,再者实习生多了,影响企业正常生产,还有可能造成技术流失。

按照中央统一部署,2009年9月至2010年2月,中等职业学校和中小学、幼儿园作为第三批学习实践活动单位,开展了深入学习实践科学发展观活动。全国1.4万所中等职业学校、42万多所中小学和13.4万所幼儿园,1478.2万多名教职员工、2.3亿在校学生,近20万个党组织、约403万名党员参加了学习实践活动。

今年6月初,本报收到一封读者来信,举报广州中医药大学校长徐志伟的博士论文抄袭事件,同时还举报因为抄袭论文获得博士学位引发的学位作弊问题。举报者是该校两名女教师赖文和吴丽丽,赖文是该校基础医学院医古文专业教授、博士生导师(现已退休),吴丽丽是该院中医学专业副教授、中西医结合博士、硕士生导师。

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四年级男生吴小峰苦恼地抱怨说,“每天放学回家,妈妈都会根据第二天要上的课帮自己清理书包,可清来清去,背上的书包还是那么重。”

一等奖获得者、来自柏林的约翰娜里德曾在北京一所中学做交换生,她讲述了自己亲身感受到的两国生活的差异。她说:“我愿意通过学习中文在中国和德国之间架起一座桥梁,增进两国人民之间的交流和理解。”另一名一等奖获得者、来自汉堡的让娜布罗卡特则通过表演马三立的单口相声《逗你玩》展现了她流利的汉语,声情并茂的表演博得了满堂喝彩。

陈文琦:今天比赛有250万人参加,常常人只要多到一定程度,不管是高考或者是就业,就会有各式各样的问题。我们这次准备好了后端,把服务后勤做好,服务其实是看云计算发展,服务一定是越来越好,这样网络的负担跟整个服务器应用负担能够均匀,这是整个计算机技术多年的发展,怎么样让这些功能越来越发展,这其实也是未来的方向。不管是这次戴尔跟我们合作,或者其他公司合作,全球各式各样的云计算,如同我们看到天空的云,也不是全部集中在一起,有一些在这边,也有一些在那边。这次通过云计算的方法,让所有云能够非常顺利达成大规模的资讯跟资料的传输。

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“高考状元”,一个庸俗化的现代名词,带着浓重的封建色彩,却被广大民众津津乐道,并向往之,这不能不说是文化退步的一种表现。倘若人人将“高考状元”视为常物,甚至禁用所谓的“高考状元”这一称谓,以一种平静客观的眼光看待高考,彻底改革教育制度,也许中国教育才有希望迎来生机勃勃的春天。(林萧)


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